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黄淋：邀请500+位公众，共创出当下最为鲜活的情绪和态度
时间：2023年04月27日 作者： 来源：雅昌
当然，必须强调的是，这五个观念也只是N的举例。本次展览展出的《10万个黄淋》项目档案和行为现场，是另外一种“黄淋±N”的形态——万向链接，艺术家在项目进行过程中始终保持在场，但他仅是供参与者描画的对象。N位参与者对艺术家的描绘，成为黄淋消解自身的有效手段。
“黄淋±N”保留了艺术家黄淋的发起人角色，这个线索体现在本次展览的绘画作品中。绵延在展厅中的黑灰色墙面，展示出黄淋绘画创作的一条时间轴线。我用两个观念——“肉身斑驳”和“异形面孔”——来描述黄淋的绘画，是在提示大家注意画面中的人形肉身和面孔的细节。
“黄淋±N”又可以特指黄淋自身的多元身份。如果展览中的黄淋是一位艺术家，那么“N”还把黄淋的身份导向“儿童美育者”和《黄老师说艺术》的制作者。这次展览之所以能够吸引如此之多的参与者，与黄淋的“N”个社会身份密切相关。据不完全统计，我们已经吸引了五百多位留下姓名的参与者来加入共创这次展览，这都得益于黄淋的多元化身份产生的不同链接。
艺术家黄淋
中国当代艺术家，美育跨界创新教育专家，黄淋艺术研究院院长，活的美术馆馆长，INSEA国际教育协会会员。2008年硕士研究生毕业于四川美术学院。2009年受德国政府之邀参加德国杜塞尔多夫艺术家驻留项目，并在杜塞尔多夫艺术学院考察学习。2021-2022年学习于中央美术学院“公共文化策划与展示”高级研修班。曾参加第五届广州三年展、第55届威尼斯双年展平行展、不合作方式2等国际重要学术展览。具有26年的艺术教育经验，在青少年艺术创新教育方面有着自己独特的观点和方法，编著教育丛书《开放的课堂》。率先践行基于美育创新的“活”的教育和“1±N”开放美育模式，独创“点、线、面、体”美育创新课程研发方法论。
